如何让幼小衔接工作更科学？怎样让小学新生更快适应新的校园生活？4月20日，江苏省幼小科学衔接实验区现场展示活动在南京市小营小学召开，众多校长、名师带来自己的实践与思考，助力孩子们顺利平稳衔接，更好完成角色转变。活动采用线下现场观摩和线上同步直播相结合的方式进行。

“儿童一日生活”为轴，打造“教师指引”示范样本

据了解，此次活动由江苏省教育厅主办，南京市玄武区教育局承办，玄武区教师发展中心和南京市小营小学协办。现场，南京市玄武区教育局党组书记、局长张恒柱介绍了玄武区全面“幼小科学衔接”工作的经验和做法，玄武区委区政府将“幼小科学衔接”作为落实“双减”的重要内容，区教育局牵头区教师发展中心，整体统筹各小学、幼儿园协同联动，行政、教研合力推动幼小科学衔接全域实验，完成“幼小科学衔接”推进工作的顶层设计。全区27所小学、54所幼儿园建立起网格化、全覆盖的区级幼小科学衔接研究共同体，努力实现“思想上主动衔接、领域上全面衔接、行动上专业衔接”等三大转变。

(资料图)

△南京市玄武区“入学适应阶段‘儿童一日生活’教师工作指引”全域实践应用启动仪式

南京市玄武区“入学适应阶段‘儿童一日生活’教师工作指引”全域实践应用启动仪式现场举行。现代快报记者了解到，该工作指引以入学适应阶段儿童“一日生活”为时间轴，选取生活、学习、户外、家庭4类活动20个场景，列举典型现象、问题归因分析、梳理工作要点及对策，指引校长、教师与家长建立“问题-归因-破解”的工作路径，看见儿童完整的生活、看见儿童内生的力量、看见儿童成长的规律，科学支持儿童适应变化、实现可持续成长。

△教师工作指引图书

南京市玄武区教育局副局长林虹告诉现代快报记者，“儿童从幼儿园到小学，入学适应阶段会面临很多变化。在这个过程中，教师在工作中就需要更多专业指引。作为江苏省首批幼小科学衔接实验区，玄武区以“儿童一日生活”为时间轴，选取了4个板块的20个典型场景，全区老师在实践中结合典型、熟悉而没有更多深入思考研究的场景进行教师工作的指引研究，集全区智慧形成工作手册，目的是想让老师家长包括学校转变育人观念，以更加回归科学、童年、教育本质的方式开展教育。”

校长名师齐上阵，助力孩子们更好完成角色转变

来自七所小学的教师聚焦“看见儿童完整的生活”，分别从生活活动、学习活动、户外活动、家庭活动等维度分享一线运用教师工作指引实践探索幼小衔接的案例。“刚刚我分享的自主生活整理板块，就是针对孩子日常学习活动中整理能力参差不齐的现象”，南京市小营小学副校长宋洁带来了《自主整理：让好习惯陪伴儿童每一天》的分享，在他看来，课堂学习活动与孩子的生活紧密相连，“希望通过这样的课堂学习让孩子在生活中也养成好的习惯。”

△教师分享

《爱的支持：面向儿童未来的家校共育课程群》是南京师范大学附属小学校务委员高洁带来的分享，在接受记者采访时，她表示，学校三年来已经开设了192节家长学堂，由准新生家长参加，让他们走进课程中提前与学校老师、特邀专家进行交流，在交流中问题解决了，家校共育的效果就能得到更好提升，家庭在幼小衔接初期的焦虑就能得到很好缓解。

校长论坛活动中，南师大附小仙鹤门分校校长赵敏、南京市北京东路小学校长余颖、南京市小营小学校长毛丽平等六名校长，以“看见儿童成长的规律”为出发点，分享在各校幼小衔接课程开发、空间变革的场境学习、衔接教学方式变革、衔接研究共同体建设等方面的有益探索。

与会者还走进教室，观摩基于实现科学幼小衔接思想下的各学科课堂。

据了解，自2021年江苏省教育厅召开了幼小科学衔接工作动员部署会以来，江苏各地教育行政部门、教研部门和各级各类小学、幼儿园围绕“幼小科学衔接”这一重要命题，加强学习、研究和探索、实践，取得了阶段性成效，幼小双向衔接意识不断增强，幼小科学衔接机制更加健全，幼小科学衔接良好生态逐步形成。下一阶段将由点及面、示范引领，实现整体推进；由表及里、把握关键，实现科学衔接；由此及彼、举一反三，进一步推进育人方式变革，促进基础教育高质量发展。 

现代快报+记者 于露 黄艳 /文 施向辉/摄

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